Schildkröte grün Tribal I Werkstatt der Kinderphilosophie

Über uns

Mission

Unsere Mission lautet:
Gemeinsam wirkungsvoll nachhaltig denken, handeln & lernen.

Wir schaffen eine Verbindung von wirkungsorientierter Bildungspraxis, kinderrechtsorientierter Philosophie und wertebasierter Forschung.

Vision

Wir möchten einen Teil dazu beitragen, eine gemeinschaftliche, nachhaltige demokratische Bildungskultur zu gestalten – durch gegenwärtige Begegnungen, Raum für Reflexionen und kreatives Nachdenken.

Unsere Vision ist eine Bildungskultur, die Räume öffnet statt verschließt, die Fragen zulässt statt Antworten vorgibt. Eine Kultur, die nicht nur Wissen vermittelt, sondern Zugehörigkeit, Begegnung und Vertrauen ermöglicht. Ein Kultur verantwortungsvollen und eigenständigen Denkens, die Räume schafft, in denen Menschen voneinander lernen können. Jeder Moment der gegenseitigen Begegnung & gemeinsamen Reflektion ist eine Verwirklichung unserer Vision einer gemeinschaftlichen, nachhaltigen, demokratischen Bildungskultur .

Werte

Unsere Arbeit folgt keiner Methode um ihrer selbst willen, sondern einer ethischen Haltung, die jedes Kind und jeden Menschen in seiner Gleichwertigkeit, Würde und Vielfalt achtet.

  • Werte

    Heart Heart

    Gleichwertigkeit, Würde, Stimme, Partizipation, Vielfalt

  • Vision

    Cloud Cloud

    Menschenrechtsorientierte, nachhaltige, demokratische Bildungskultur

  • Mission

     

    Werkstatt der Kinderphilosophie: gemeinsam wirkungsvoll nachhaltig Denken, Handeln & Lernen

ZurückWeiter
Verena Marke Kinderrechte Referentin

Wir stellen uns vor

Verena Marke ist die Gründerin der Werkstatt der Kinderphilosophie im Jahre 2012.

„Ich bin ausgebildete Philosophin, Forscherin und Prozessbegleiterin mit einem interdisziplinären Hintergrund in Philosophie, Bildungswissenschaft, Soziologie und Kinderrechten.

Meine akademischen Abschlüsse Bachelor of Arts (Philosophie/ Pädagogik) an der Bergischen Universität Wuppertal und Master of Arts an der Freien Universität Berlin (Kinderrechte/ Kindheitswissenschaften) wurden mit den Bestnoten bewertet.

Ich arbeite seit 15 Jahren in den Praxisfeldern politischer Bildung, Jugendbeteiligung sowie partizipativer Aktionsforschung. Ich bin zertifizierte Prozessbegleiterin für Kinder- und Jugendbeteiligung vom Deutschen Kinderhilfswerk e.V., Wirkungsmanagerin von PHINEO gAG und Trainerin der Kinderfreundlichen Kommunen e.V.

Als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Leuphana Universität Lüneburg und im Drittmittelprojekt bei der Antidiskriminierungsstelle des Bundes, promoviere ich und bin dabei als externe Forscherin des RTM Institutes in Kalifornien und der Uehiro Academy for Philosophy and Ethics in Education an der Universität Hawaii in Praxisfeldern progressiver Bildung tätig.“

Begleitet wird die Werkstatt der Kinderphilosophie von Dozent:innen und Trainer:innen mit unterschiedlichen Schwerpunkten und internationalen Perspektiven.

  • 2005-2010

    Graduation-cap Graduation-cap

    B.A. Philosophie/ Pädagogik, Bergische Universität Wuppertal

    Berufstätigkeit: Bezirksleitung Jugendrat Wuppertal Oberbarmen

  • 2010-2012

    Graduation-cap Graduation-cap

    EMCR/ M.A. Kinderrechte, Freie Universität Berlin

    Berufstätigkeit: Deutsches Kinderhilfswerk e.V., Programmabteilung, Kinderpolitik, Spielraum

  • Ab 2012

    Attach Attach

    Referentin Kinderrechte

    Werkstatt der Kinderphilosophie Gründung (2012)

    Kinderrechtebildung bei Beteiligungsbrücken Kompaxx e.V. Berlin (2013-2014)

    Kinderphilosophin bei Die kleinen Denker e.V. & LebensWelt gGmbH (2015-2016)

    Gründung & Leitung Fundraising NGO Köln (2017-2020)

  • Ab 2019

    Briefcase Briefcase

    Wirkungstrainerin PHINEO & Kinderfreundliche Kommunen e.V.

    Zertifizierte PHINEO Wirkungsmanagerin & geschulte Trainerin Kinderfreundliche Kommunen e.V.

  • 2020-2026

    Graduation-cap Graduation-cap

    Dr. phil Leuphana Universität Lüneburg

    Wissenschaftliche Mitarbeiterin in Drittmittelprojekt für Antidiskriminierungsstelle des Bundes (2024-2025)

    J-1- Visiting Research Scholar USA, Forschungsaufenthalt University of Hawaii (2022)

    Doktorandin bei Leuphana Universität Lüneburg (2020-2026)

ZurückWeiter

Was wir verfolgen

Gute Projekte brauchen mehr als eine Idee: Sie brauchen Struktur, Resonanz und Reflexion.

Wir unterstützen Träger, Initiativen und Bildungsprojekte dabei, ihre Vorhaben fundiert zu planen, zu steuern und sichtbar zu machen. Von der Prozessbegleitung über Storytelling bis zur Wirkungsanalyse arbeiten wir mit partizipativen Methoden praxisnah und theoretisch fundiert. Dabei haben wir in der Projektsteuerung stets Wirkungsorientierung, Zielgruppenanalyse und Bedarfe im Blick, auch in Hinblick auf messbare Veränderungen.

Wir schaffen Denk- und Handlungsräume, in denen Bildung, Kinderrechte, philosophische Praxis und soziale Gerechtigkeit zusammenkommen. Wir arbeiten mit Menschen, die bereit sind, sich auf Veränderung einzulassen und durch Reflexion, Haltung und echte Begegnung voneinander lernen möchten. In der Kita. In der Schule. In der Forschung. In der Welt. Gemeinsam öffnen wir Räume für gemeinschaftliches Engagement.

Was uns antreibt

Wir schaffen lebendige Nahräume und Begegnungsstätten, in denen Menschen einander zuhören. Wir schaffen geschützte Räume, in denen Unterschiedlichkeit wertgeschätzt werden. Wir vertreten die Vision eines Lebens in einer Gemeinschaftskultur, die Menschen altersunabhängig in ihrer Gegenwart, Vergangenheit und Zukunft ernst nimmt, ihre Stimmen, Würde und Weltdeutung wertschätzt und mit ihnen in Resonanz tritt.

Was uns leitet

Unsere Arbeit ist getragen von Respekt, Zuhören und einer Haltung des „Nicht-Wissens“, die Raum für echtes Denken und echte Begegnung lässt und außerhalb schulischer Bildungsnormen agiert. Wir befördern die Kraft gemeinsamer Reflexion, ob im Kita-Team, im Kinderkreis oder im Forschungsprozess.

Praxisfelder

•  Kindergruppen & dialogische Lernformate
•  Projektwochen in Kitas, Schulen und Freizeiteinrichtungen
•  Internationale Forschungsaufenthalte & Hospitation an Modellschulen
•  Fortbildungen für Leitung, Verwaltung, Fachkräfte, Teams und Eltern
•  Evaluation & Forschung in Bildungs- und Sozialprojekten
•  Methodencoaching für qualitative Forschungsprozesse

und viele mehr.

philosophy for children p4cHI Hawaii Thomas Jackson Waikiki I Werkstatt der Kinderphilosophie

Wissenschaftliche Felder

  • Forschungsfelder Demokratieforschung, Stimme, Kinderrechte, Adultismus und intersektionale Diskriminierungen, Doing Age
  • Promotion (2020-2026) Leuphana Universität Lüneburg & University of Hawai‘i at Mānoa; Thema: Voice and Awareness Contexts – Partizipation, Stimme und Differenz in demokratischen Bildungsräumen
  • Forschung & Training in p4cHI (Philosophy for Children Hawai‘i)
  • Publikationen in internationalen Fachzeitschriften und Buchreihen (Beltz, LIT-Verlag, Taboo Journal, ZSE)
  • Vorträge & Lehre im Bereich Grounded Theory, Kinderrechte, Bildungsphilosophie, qualitative Methoden

Referenzen (2005-2025)

Wissenschaft und Forschung

Leuphana Universität Lüneburg, University of Hawaii, Saybrook University California, Rauhes Haus Hamburg, Fachhochschule Potsdam, Freie Universität Berlin, Bergische Universität Wuppertal, Kinderphilosophy Sydney Australien, Institut der Kinder- und Jugendphilosophie Graz Österreich

Städte, Kommunen und Gemeinden

Städte Köln, Schwelm, Bonn, Flensburg, Harsum, Eltville, Oestrich-Winkel, Bad Pyrmont, Stade; Jugendhilfeauschuss Berlin-Spandau, Bezirksjugendrat Stadt Wuppertal-Oberbarmen

Wissenschaftliche Vorträge

  • DGS Deutsche Gesellschaft für Soziologie Kongress (2025), Duisburg-Essen, DE
  • Classic Grounded Theory International Conference (2025), California, USA
  • International Congress for Qualitative Research, Australia (2024)
  • XXV World Congress of Philosophy (2024), Rome, Italy
  • 12th East-West Philosopher’s Conference (2024), Hawaii, USA
  • DGS Kongress Sektion Soziologie der Kindheit (2024), Lüneburg, DE
  • XX ISA World Congress of Sociology (2023), Melbourne, Australia
  • DGfE Kongress (2022), Bremen, DE
  • DGS Kongress Sektion Soziologie der Kindheit (2021), Lüneburg, DE

Lehre & Fortbildungsreihen

  • „Forschen mit Kindern“, Geschichte der Kinderrechte“, „Grounded Theory Methodology“, „Wirkungsorientierte Soziale Arbeit“, „Adultismus & Differenzkategorie Alter“ Leuphana Universität Lüneburg (SoSe 2020-SoSe 2026)
  • „Konstruktionen von Kindheit und Erwachsenheit“ Rauhes Haus Hamburg (2023-2026)
  • „Kindeswohlvorrang im Verwaltungshandeln“, „Info-Workshop Kinderrechte im Verwaltungshandeln“ Kinderfreundliche Kommunen e.V., Köln, Flensburg, Eltville, Oestrich-Winkel, Harsum, Bad Pyrmont, Bonn, Schwelm, Stade (2019-2025)
  • „Wirkungs-Workshops“ (Zielgruppen; Wirkungstreppe; Wirkindikatoren; Storytelling) PHINEO gAG, DFL Kids Club; Deutsche Umwelthilfe; IfLS Institut für ländliche Strukturforschung (2023-2025)
  • „Vorrang des Kindeswohls – Kinderrechte im Verwaltungshandeln“ Thüringer Ministerium für Bildung, Jugend, Sport – Referat Jugendpolitik; Stadt Jena (2020-2025)
  • „Kindeswohlvorrang im Verwaltungshandeln“ Kinderfreundliche Kommunen e.V.
    Eltville, Oestrich-Winkel, Harsum (2022-2024)
  • „Philosophieren mit Kindern“ Die kleinen Denker e.V., LebensWelt gGmbH (2015-2016)

Bildungs- und Betreuungseinrichtungen
Referenzen (2005-2025) 

Kindertagesstätten „Philosophieren mit Kindern“

DRK-Kita Am See (15344 Strausberg), Fröbel Kindergarten Wuselwiese (10439 Berlin-Prenzlauer Berg), Fröbel-Kindergarten Campus Adlershof (12489 Berlin-Adlershof), Kita Waldfüssler (13589 Berlin-Spandau), Kita Filippo (13086 Berlin-Weißensee), Kita Fidibus (13409 Berlin-Reinickendorf), Fröbel-Kindergarten An St. Matthias (50968 Köln-Bayenthal).

Grund- und Oberschulen „Kinderrechte-Workshops“

Schule an der Haveldüne (ISS, 13595 Berlin-Spandau), Wolfgang-Borchert-Schule (ISS, 13585 Berlin-Spandau), Grundschule am Birkenhain (13581 Berlin-Spandau), Ernst-Ludwig-Heim Grundschule (13597 Berlin-Spandau), Grundschule Fallersleben (38442 Wolfsburg), Grundschule am Humboldtring (14473 Potsdam), Grundschule an der Marie (10405 Berlin), Sternsingerschule Longerich (50739 Köln)

Freizeiteinrichtungen und Vereine

Jugendberatungshaus Berlin-Spandau, SV-Bildungswerk, U18-Jugendwahl, Caiju e.V. TeenCom, Bezirkszentralbibliothek Berlin-Spandau, Jugendtheaterwerkstatt Berlin-Spandau, Liquid Democracy, CIA Medienkompetenzzentrum Berlin-Spandau, Jugend-Demokratiefonds Berlin, KIKA Live

Publikationen

  • Marke, V. Critical and Intersectional Childhood Studies – A New Theoretical Framework of Adultism. Taboo: Journal of  Culture and Education, Volume 22 (1), S. 124-140.
  • Marke, V. (2022). Kinderrechte in der Forschung mit Kindern. IN: Alberth, L. & Joos, M. (Hrsg.). Forschungsethik in der Kindheitsforschung. Kindheiten – Neue Folge. Weinheim und Basel: Beltz Juventa.
  • Alberth, L. & Marke, V. (2022). Gewalt gegen Kinder während der COVID-19 Pandemie. Rechtshandbuch für Frauen- und Gleichstellungsbeauftragte. Hamburg: Verlag Dashöfer
  • Alberth, L. & Marke, V. (2021). Stimme der Kinder oder Stimmung in der Familie? Ein kindheitssoziologischer Blick auf Kinder in der „Corona-Forschung“. ZSE – Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation.
  • Marke, V. (2019). Kann Philosophieren mit Kindern deren Mitbestimmungsrechte stärken? IN: Amt für Schulentwicklung – Sachgebiet Schulsozialarbeit (2019). Mehr möglich machen. Köln: Stadt Köln.
  • Liebel, M., Frattini, A., Hylla, Y., Kerber-Ganse, W., Kersten, K., Marke, V. & Nunes, R. (2013). Janusz Korczak – Pionier der Kinderrechte. Ein internationales Symposium. Berlin: LIT Verlag.
  • Marke, V. & Meade P. (2013). Beteiligung von jungen Menschen in den sozialpädagogischen Erziehungshilfen. Qualitätsentwicklung in den Hilfen zur Erziehung. Berlin: Paritätischer Wohlfahrtsverband Berlin.
  • Hofmann, H., Richard-Elsner, C., Hahn, D., Marke, V., Klement, M., Neumann, C., Krappmann, L., Kerber-Ganse, W., Hanke, K., Bär, D., Kuck, N. & Schmidt, L. (2012). Deutsche Perspektive General Comment No 17 (Art. 31). Berlin: IPA-World.
  • Marke, V. (2011). Gesundheitsstudie in DRK-KITA. Aus Sicht der Kinder. DRK intern 4_11, S. VI.